Studentinnen unterschätzen ihre eigene Intelligenz
Es ist kein Geheimnis, dass die Zahl der Frauen in der Wissenschaft viel geringer ist als die der Männer. Aber warum ist das so? Einige mögen (zu Unrecht) argumentieren, dass Frauen nicht so begabt sind wie Männer, während andere sagen, dass es das gesellschaftliche Konstrukt ist, das Frauen davon abhält, eine solche Karriere zu verfolgen. Neue Forschungsergebnisse verleihen der Mischung nun einen interessanten Einblick: Wie Frauen ihre eigene Intelligenz wahrnehmen.
Wenn es um die Repräsentation von Frauen in der Wissenschaft geht, ist die Situation schlimm. Tatsächlich schätzt das UNESCO-Institut für Statistik, dass nur 28 Prozent der weltweiten Forscher Frauen sind.
In den Vereinigten Staaten sind weniger als 24 Prozent der Beschäftigten im als STEM bekannten Dachbereich - also in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik - Frauen.
Aber was erklärt die derzeitige männliche Dominanz von STEM? Liegt es daran, dass Frauen einer „intrinsischen Eignung“ für die Wissenschaft beraubt werden, wie der Präsident der Harvard University in Cambridge, MA, 1995 sagte?
Oder liegt es daran, dass Frauen im Labor das Wasserwerk beim geringsten Anzeichen von Kritik einschalten, wie der Nobelpreisträger Tim Hunt (in) vor einigen Jahren berühmt sagte?
Sicherlich werden viele Leute - hoffentlich immer mehr - die oben genannten „Erklärungen“ lächerlich finden. Aber für diejenigen unter Ihnen, die dies nicht tun, eine Studie, die kürzlich in der Zeitschrift veröffentlicht wurde Fortschritte in der physiologischen Ausbildung könnte einige Denkanstöße geben.
Katelyn Cooper, Doktorandin an der School of Life Sciences der Arizona State University (ASU) in Tempe, wollte untersuchen, wie Männer und Frauen im Grundstudium ihre eigene Begabung in einem Biologieunterricht wahrnahmen.
Männer denken, sie sind schlauer als die Mehrheit
Cooper spricht darüber, was sie motiviert hat, das Studium fortzusetzen, und sagt: „Ich würde die Schüler fragen, wie ihre Klassen verlaufen, und ich habe einen Trend bemerkt.“
"Immer und immer wieder sagten mir Frauen, dass sie Angst hatten, dass andere Schüler sie für" dumm "hielten. Ich habe das nie von Männern in denselben Biologieklassen gehört, deshalb wollte ich es studieren."
Also baten sie und ihr Team 250 Studienteilnehmer, die alle im Biologieunterricht eingeschrieben waren, ihre eigene Intelligenz zu bewerten und mit der anderer in der Klasse zu vergleichen. Die Probanden verglichen auch ihre Intelligenz mit der des Studenten, mit dem sie am meisten zusammengearbeitet hatten.
Diese Ergebnisse mögen für manche Menschen eine Überraschung sein, aber für viele werden sie alte Nachrichten sein. Ja, diese Studie ergänzt die zunehmenden Beweise dafür, dass Frauen sich ständig unterschätzen - auch wenn ihre Fähigkeiten tatsächlich denen von Männern entsprechen (wenn nicht sogar in einigen Fällen überlegen).
Insbesondere ergab diese Studie, dass Männer 3,2-mal häufiger als Frauen denken, dass sie intelligenter sind als die Person, mit der sie am häufigsten zusammenarbeiten. Dies hing nicht davon ab, ob ihr Partner ein Mann oder eine Frau war.
Die Wissenschaftler verglichen auch männliche und weibliche Studenten, die den gleichen akademischen Notendurchschnitt hatten. Und männliche Schüler neigen dazu zu glauben, dass sie schlauer als 66 Prozent ihrer Altersgenossen sind, während weibliche Schüler eher glauben, dass sie nur 54 Prozent der Klasse überlegen sind.
Denkweise bei Studentinnen
Die Co-Senior-Studienautorin Sara Brownell, eine Assistenzprofessorin an der ASU, kommentiert die Bedeutung der Ergebnisse für das akademische Milieu.
Sie sagt: „Wenn wir mehr unserer Kurse in aktive Lernklassen überführen, in denen die Schüler enger miteinander interagieren, müssen wir berücksichtigen, dass dies die Einstellung der Schüler zu sich selbst und ihren akademischen Fähigkeiten beeinflussen kann.“
„Wenn Studenten zusammenarbeiten“, fährt Prof. Brownell fort, „werden sie sich mehr miteinander vergleichen. Diese Studie zeigt, dass Frauen überproportional denken, dass sie nicht so gut sind wie andere Studenten. Dies ist ein besorgniserregendes Ergebnis der verstärkten Interaktion zwischen Studenten. “
Cooper warnt davor, dass die Tatsache, dass Frauen dazu neigen, sich selbst zu unterschätzen, es angesichts der Bedeutung von Wahrnehmungen und Selbstwahrnehmungen in unserer Gesellschaft für sie schwieriger machen könnte, Karriere in der Wissenschaft zu machen.
„Dies ist kein leicht zu behebendes Problem. Diese Denkweise hat sich wahrscheinlich seit Beginn ihrer akademischen Reise bei Studentinnen festgesetzt. "
Katelyn Cooper
"Wir können jedoch damit beginnen, die Gruppenarbeit so zu strukturieren, dass sichergestellt ist, dass alle Stimmen gehört werden."
"Eine unserer früheren Studien", sagt Cooper, "hat uns gezeigt, dass es ausreichen kann, den Schülern zu sagen, dass es wichtig ist, von allen in der Gruppe zu hören, um ihnen einen gerechteren Ansatz für die Gruppenarbeit zu ermöglichen."
